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Christine Courme thubert
-
Lettre sur la tolérance, de Locke
Christine Courme-thubert, Denis Huisman
- Nathan
- Les Intégrales De Philo ; Période Moderne
- 4 Mars 2010
- 9782091881942
Une oeuvre philosophique complétée par des notes et enrichie par un commentaire méthodique pour une initiation à la compréhension des grands concepts et des grands auteurs de la philosophie.
Un ouvrage qui, bien que rédigé au XVIIe siècle, est digne des réflexions menées par les Lumières au XVIIIe siècle, tant il prône les valeurs de tolérance et de liberté.
Contexte:
Locke (1632-1704) est contemporain de transformations politiques majeures dans son pays, l'Angleterre. S'il ne participe pas à la Glorious Revolution, il adhère aux idées de Guillaume d'Orange sous le règne duquel évoluent l'organisation politique et la tolérance religieuse de l'Angleterre.
L'oeuvre:
Locke rédige la Lettre sur la tolérance en 1686, pendant son exil en Hollande, où il a découvert un climat de tolérance religieuse. Elle est considérée comme la charte du XVIIIe siècle, et contribue à faire de son auteur l'un des précurseurs de la pensée des Lumières.
Les concepts clés:
L'état
L'église
La tolérance
La liberté
La loi...
La collection Intégrales de philo, une approche complète et approfondie d'une oeuvre essentielle
Une oeuvre commentée par des spécialistes
Des dossiers autour de l'oeuvre
Plus de trente titres
4 périodes : Antiquité, Moyen Âge et Renaissance (Ve - XVIe s.), période moderne (XVIIe - XIXe s.), période contemporaine (XXe s.) -
Philosophie ; terminales ES et S
Christine Courme-thubert, Alain Marchal
- Magnard
- 30 Mai 2003
- 9782210422247
Un manuel de référence et d'entraînement :
- conforme aux programmes de 2003 - adaptés aux spécificités des séries ES et S - respectant la liberté pédagogique de chaque enseignant.
Tout en respectant la liste des notions au programme, cet ouvrage est construit sous forme de doubles pages autonomes qui permettent des combinaisons multiples entre les notions, notamment grâce à un système de passerelles.
Un livre de référence :
Conçu pour une utilisation effective maximale, tant par le professeur dans sa classe que par les élèves en dehors du cours, ce manuel propose de nombreux textes philosophiques et extra-philosophiques en lien avec les notions du chapitre.
- pages "Approche" : textes et documents iconographiques comme préalables à l'analyse philosophique (des pistes de réflexion sont proposés) ;
- pages "Réflexion" : une sélection de textes privilégiant la démarche philosophique plutôt que l'érudition ;
- pages "Document" : un texte long philosophique ou extra-philosophique ancré dans une problématique ;
- "Une ouvre, une analyse" présente des ouvres philosophiques majeures en les replaçant dans leur contexte historique et philosophique.
Un livre d'entraînement :
Certaines pages privilégient également le travail personnel de l'élève :
- "Quelques clés" offre aux élèves des pré-requis nécessaires à l'analyse et à la compréhension des notions ;
- les pages "Méthodes" présentent des exemples de démarches pour la dissertation, l'explication ou le commentaire mais aussi pour définir, comprendre une notion, mémoriser ;
- "Zoom sur.", en clôture de chapitre, propose une synthèse sur tel ou tel point technique important.
-
Philosophie ; terminale L
Christine Courme-thubert, Alain Marchal
- Magnard
- 30 Avril 2003
- 9782210422223
Un manuel de référence et d'entraînement :
- conforme aux programmes de 2003.
- adaptés aux spécificités de la série L.
- respectant la liberté pédagogique de chaque enseignant.
Tout en respectant la liste des notions au programme, cet ouvrage est construit sous forme de doubles pages autonomes qui permettent des combinaisons multiples entre les notions, notamment grâce à un système de passerelles.
Un livre de référence : Conçu pour une utilisation effective maximale, tant par le professeur dans sa classe que par les élèves en dehors du cours, ce manuel propose de nombreux textes philosophiques et extra-philosophiques en lien avec les notions du chapitre:
- pages "Approche" : textes et documents iconographiques comme préalables à l'analyse philosophique (des pistes de réflexion sont proposés) ;
- pages "Réflexion" : une sélection de textes privilégiant la démarche philosophique plutôt que l'érudition ;
- pages "Document" : un texte long philosophique ou extra-philosophique ancré dans une problématique ;
- "Une ouvre, une analyse" présente des ouvres philosophiques majeures en les replaçant dans leur contexte historique et philosophique.
Un livre d'entraînement :
Certaines pages privilégient également le travail personnel de l'élève :
- "Quelques clés" offre aux élèves des pré-requis nécessaires à l'analyse et à la compréhension des notions ;
- les pages "Méthodes" présentent des exemples de démarches pour la dissertation, l'explication ou le commentaire mais aussi pour définir, comprendre une notion, mémoriser. ;
- "Zoom sur.", en clôture de chapitre, propose une synthèse sur tel ou tel point technique important.
-
Philosophie ; terminales STG, STI, STL, SMS
Alain Marchal, Christine Courme-thubert
- Magnard
- 30 Avril 2006
- 9782210442252
Un manuel organisé en deux parties :
- Partie 1 : Textes et problématiques.
- Partie 2 : Méthodes et exercices.
Les deux parties se répondent l'une l'autre grâce à un système de renvois.
Des textes de référence suivis d'aides sytématiques à la lecture.
Les pages « Définitions » et « Analyses » privilégient les textes de référence courts, accompagnés de notes de vocabulaire, de renvois aux définitions conceptuelles les plus pertinentes, et d'un questionnement progressif organisé en trois étapes : définir - analyser - prolonger.
Un ensemble de documents permettant de confronter la philosophie au monde contemporain.
Les pages « Prolongement » ouvrent sur une question à même d'ancrer la réflexion dans une problématique concrète et proposent des documents iconographiques et textuels en lien avec d'autres disciplines.
Des aides méthodologiques accompagnées d'exercices d'entraînement ciblés.
La seconde partie du manuel favorise l'appropriation progressive des démarches philosophiques :
- l'organisation de la réflexion à l'écrit et à l'oral ;
- la maîtrise des concepts ;
- la connaissance des grands courants de pensée.
