Marina Roodhart

  • Pourquoi associer des âges aux besoins a priori différents ? Parce que ce livre n'est pas centré sur le programme, mais sur l'enfant. Or, chaque enfant évolue à son rythme : il peut éprouver des difficultés sur un point particulier, bien différent de ses camarades du même âge.

    Ce livre recense donc toutes les difficultés les plus courantes que peut rencontrer l'enfant au cours de sa scolarité en primaire et propose pour chacune d'elles des aides sous forme de pistes simples, efficaces, pratiques, amusantes et interactives.

    Fidèle aux principes de la pédagogie active c'est un outil facile à utiliser par tous non pas pour gommer les problèmes mais pour leur chercher des solutions et éviter de reproduire ce qui n'a pas fonctionné dans l'enseignement trop traditionnel.

    Pour être le plus pratique et efficace possible, ce livre est parti d'une liste, tendant vers l'exhaustivité, de toutes les difficultés que peuvent rencontrer les enfants dans leur travail scolaire en expression orale, écriture, lecture, grammaire et français en général, depuis les lettres mal formées, les adjectifs mal accordés... jusqu'à la confusion entre l'infinitif et le participe passé, sans oublier l'orthographe d'usage.

  • Pourquoi associer des âges aux besoins a priori différents ? Parce que ce livre n'est pas centré sur le programme, mais sur l'enfant. Or, chaque enfant évolue à son rythme : de jeunes enfants peuvent être attirés irrésistiblement par les grands nombres et des enfants plus âgés peuvent bloquer sur des opérations avec des nombres à 2 ou 3 chiffres.

    Ce livre recense donc toutes les difficultés les plus courantes que peut rencontrer l'enfant au cours de sa scolarité en primaire et propose pour chacune d'elles des aides sous forme de pistes simples, efficaces, pratiques, amusantes et interactives.

    Fidèle aux principes de la pédagogie active c'est un outil facile à utiliser par tous non pas pour gommer les problèmes mais pour leur chercher des solutions et éviter de reproduire ce qui n'a pas fonctionné dans l'enseignement trop traditionnel.

    L'enfant est exposé assez tôt à un apprentissage mathématique abstrait qui ne fait pas sens pour lui. Apprendre de façon mécanique des règles ou des tables ne signifie pas forcément qu'il y a compréhension.

    Pour être le plus pratique et efficace possible, ce livre est parti des principales « pannes » qui peuvent arriver aux enfants au cours de leur scolarité en primaire et propose, pour chacune, une série de pistes de « réparations ».

    Les pannes sont classées par grandes rubriques (Chiffres et nombres, Grandeurs et mesures, Techniques opératoires...) et par ordre plus ou moins chronologique des apprentissages, à l'intérieur de chaque rubrique ;

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