Philippe Ivernel engage vers 1960 une thèse intitulée Walter Benjamin. Critique en temps de crise. Retrouvé dans ses archives après sa disparition en 2016, ce travail inédit et resté inachevé a donné l'impulsion première à ce recueil de textes qui couvre plus de cinquante années de recherches consacrées au philosophe berlinois. Une double ambition s'y donne à voir dès le départ : faire connaître rigoureusement, y compris dans ses dimensions les plus méconnues, la pensée de l'auteur de Sens unique et montrer comment s'y nouent, à partir des années trente, des relations singulières, complexes et parfois tendues, avec l'oeuvre de Bertolt Brecht grâce à laquelle, au tout début de sa formation, Philippe Ivernel découvrit les écrits de Walter Benjamin.
La question pratique du geste et plus largement du corps, sur scène comme dans la vie, acquiert dès lors, chez Walter Benjamin et dans les interprétations proposées par Philippe Ivernel, une place éminente, de nature foncièrement politique, place rarement soulignée et où s'origine l'espace de l'action, du passage à l'action, que cette dernière renvoie à la figure de l'enfance, souvent convoquée, ou relève plus souterrainement de la sphère de l'utopie, jamais négligée.
D'articles en conférences, de préfaces en synthèses didactiques, à travers fragments et entretiens, Philippe Ivernel déploie ainsi le profil d'un Walter Benjamin critique en temps de crise : un homme non seulement en prise avec les urgences de son temps exposé aux menaces des fascismes, mais un penseur dont chaque mouvement porte à réflexion.
Une version tout-en-un Histoire et Géographie au format compact (existe aussi en format unique Histoire 1re et Géographie 1re).
EN HISTOIRE :Une richesse documentaire pour laisser aux enseignants choix et liberté pédagogiqueLes dossiers « Études » et « Points de passage » proposent des mises en activités variées : parcours différenciés, tâches complexes, travail sur les capacitésUn accompagnement au plus près des élèves : simplicité de la leçon récit en continu, des repères chronologiques systématiques, un travail sur le vocabulaire et les notions, des exercices et fiches méthodes visuellesUne préparation aux épreuves communes du contrôle continuEN GÉOGRAPHIE :Des exemples originaux pour comprendre les notions. Toutes les études de cas du programmeDes capacités en « fil rouge » de toutes les activités et tous les exercicesUne innovation pédagogique au service de vos pratiques (parcours, travaux de groupe, pages « Géo autrement »)Une grande clarté des cartes, une simplicité des questionnements et une concision des cours pour faciliter la prise en main par l'élèveDes pages d'entraînement aux épreuves communes.
Des fiches outils tout-en-un Histoire-Géographie, pratiques à utiliser avec :En Histoire : les cartes, frises et documents majeurs à compléter En Géographie : des fonds de carte et outils d'accompagnement à utiliser tout au long de l'année.
40 fiches en couleur, détachables et à coller dans le cahier de l'élève ou le classeur (recto seul).- 22 fiches en Histoire- 18 fiches en GéographieUne véritable mise en activité du nouveau programme d'Histoire-Géographie 5e.Ce fichier permet à l'élève :- de travailler à partir de et sur des documents ;- de construire son propre savoir en conservant une la trace écrite du parcours pédagogique et des documents étudiés ;- d'exploiter le manuel (y compris pour les non-utilisateurs du manuel Hatier), de façon autonome, en classe ou à la maison.Chaque fiche, structurée en deux ou trois problématiques, présente des documents phares qui proposent une mise en activité dynamique du cours (documents à compléter, colorier, légender...) et un questionnement progressif.
48 fiches en couleur, détachables et à coller dans le cahier de l'élève ou le classeur (recto seul).- 22 fiches en Histoire- 18 fiches en Géographie- 8 fiches en Education civiqueUne véritable mise en activité du nouveau programme d'Histoire-Géographie 5e.Ce fichier permet à l'élève :- de travailler à partir de et sur des documents ;- de construire son propre savoir en conservant une la trace écrite du parcours pédagogique et des documents étudiés ;- d'exploiter le manuel (y compris pour les non-utilisateurs du manuel Hatier), de façon autonome, en classe ou à la maison.Chaque fiche, structurée en deux ou trois problématiques, présente des documents phares qui proposent une mise en activité dynamique du cours (documents à compléter, colorier, légender...) et un questionnement progressif.