Hatier

  • 5 titres qui proposent un « moment choisi » de l'Histoire de France ou du monde, en lien avec les programmes d'Histoire enseignés au collège et au lycée.
    Le récit historique pose trois questions centrales mis en perspective par la structure de chaque ouvrage :
    - Le récit des temps forts : le rapport à l'événement ;
    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) ;
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

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    Le récit historique pose trois questions centrales mis en perspective par la structure de chaque ouvrage :
    - Le récit des temps forts : le rapport à l'événement ;
    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) ;
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

  • Des titres qui proposent un « moment choisi » de l'Histoire de France ou du monde, en lien avec les programmes d'Histoire enseignés au collège et au lycée.

    La démarche dans chaque ouvrageLe récit historique pose trois questions centrales mis en perspective par la structure de chaque ouvrage :
    * Le récit des temps forts : le rapport à l'événement * Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) * Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance

  • Des titres qui proposent un « moment choisi » de l'Histoire de France ou du monde, en lien avec les programmes d'Histoire enseignés au collège et au lycée.

    La démarche dans chaque ouvrageLe récit historique pose trois questions centrales mis en perspective par la structure de chaque ouvrage :
    - Le récit des temps forts : le rapport à l'événement.
    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins).
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

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    Le récit historique pose trois questions centrales mis en perspective par la structure de chaque ouvrage :
    - Le récit des temps forts : le rapport à l'événement ;
    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) ;
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

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    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) ;
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

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    * Le récit des temps forts : le rapport à l'événement * Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins) * Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance

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    - Le récit des temps forts : le rapport à l'événement.
    - Les acteurs en présence des évènements : le rapport au témoin (procédure où s'élabore la connaissance historique, par exemple l'observation des témoins).
    - Les enjeux et les débats : le régime de vérité de cette connaissance.

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